《课程教材教法》创刊于1981年，由人民教育出版社主办，中华人民共和国教育部主管，是国内教育综合兼具学术深度与实践导向的重要刊物。
- 常设学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴等特色栏目。
- 涵盖文化科学、哲学宗教、语言文字、经济管理等多个一级学科。
- 已收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)等学术数据库。
简介
主编：
郭戈
咨询收稿方向期刊信息
非官网，仅提供咨询
期刊影响因子
4.37
年发文量
257
期刊他引率
0.95
平均引文率
16.1
国际刊号
1000-0186
国内刊号
11-1278/G4
出版地区
北京
语言
中文
期刊文章
邓小平教材建设思想人教社
重温邓小平关于中小学教材建设的思想——纪念邓小平为人教社课程教材研究所成立题名35周年
人民教育出版社课程教材研究所; 北京100081
中国课程改革当代史教学话语课程话语课程审议
1978-2018年：中国课程改革当代史
华东师范大学课程与教学研究所; 上海200062
改革开放课程论研究思想解放基本成就
中国课程论40年
北京师范大学教育学部; 北京100875
学习为本课程课程观整体主义学习视角方法论
走向“学习为本课程”——40年来我国课程观的嬗变与前瞻
华南师范大学价值教育研究与开发中心; 广州510631
课程标准弹性行为动词能力标准学科核心素养
改革开放40年课程标准研究回顾与展望
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心; 北京100036
改革开放三级课程管理中国经验
改革开放40年基础教育课程管理体制改革的中国经验
山西大学教育科学学院; 太原030006
数字化课程课程资源技术理念评价
数字化课程40年发展评析
厦门大学高等教育发展研究中心; 厦门361005; 厦门大学教育研究院; 厦门361005
课程评价课程改革课程评价
中国课程评价研究40年：历程、主题与展望
陕西师范大学教育学院; 西安710062
参考文献
课程教材教法主要参考文献期刊
《教育研究》
《全球教育展望》
《中国教育学刊》
《教育发展研究》
《人民教育》
《教育理论与实践》
《华东师范大学学报（教育科学版）》
《教育研究与实验》
《教育学报》
《教育科学研究》
课程教材教法主要引证文献期刊
《考试周刊》
《教学与管理》
《当代教育科学》
《教育理论与实践》
《中小学教师培训》
《中国教育学刊》
《课程教育研究》
《教育科学研究》
《现代中小学教育》
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
荣誉收录和分类索引
投稿与订阅
《课程教材教法》由人民教育出版社主办，国内统一刊号 11-1278/G4、国际标准刊号 1000-0186，重点刊发教育综合领域研究成果。为规范投稿流程，现将相关注意事项说明如下：
（1）文题应以新颖独特的逻辑文字组合准确地反映研究工作的内容实质和特点,文题要求简洁而信息量丰富。 （2）来稿附上联系人的姓名、通信地址、联系电话、电子邮箱地址。 （3）外文文献在前，中文文献在后。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。外文书名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。每条顶格写，回行时空两格。 （4）基金资助项目的标注请放在首页地脚(名称...